Kompetenciafejlesztés implementációigKommunikációfejlesztés
Szóbeli kommunikáció
A modern társadalmak működésének mind szélesebb terrénuma a nyilvánosság, amely a digitalizáció korszakában nem csak új lehetőségeket, formákat igényel és teremt, hanem a legősibbek funkcióit is gyarapítja.
- Időkeret
- 2–3 nap
- Kinek szól
- Munkatársak
- Helye a katalógusban
- Kompetenciafejlesztés implementációig › Kommunikációfejlesztés
- Típus
- Kompetenciafejlesztő tréningek
Hol fejleszt a tréning?
A DFT iránytű modellje: a sötét pont a tréning fókusza.
- Munkaszervezetnincs kiemelt pont
- Munkatársi kompetenciákEgyén
- Vezetési területekEgyén
Miért létezik a tréning?
A modern társadalmak működésének mind szélesebb terrénuma a nyilvánosság, amely a digitalizáció korszakában nem csak új lehetőségeket, formákat igényel és teremt, hanem a legősibbek funkcióit is gyarapítja. A szóbeli kommunikáció fejlesztésének, korszerűsítésének fő iránya a tempó és a terjedelem változása. Ám amennyire jelentős lehet az elkülönülés az újabb eszközökben a szóbeli kommunikáció fő színterein (közélet, gazdaság, kultúra, magánszféra), annyira nő az alapismeretek és -gyakorlatok magabiztos tudásának az igénye is.
Fejlesztési helyzet
- Manapság egy 15 éves és egy 50 éves ember már csaknem más nyelven beszél.
- Óriási különbségek tapasztalhatók a szókincsben, a nyelvi divatokban, az idegen szavak használatában, a beszéd tempójában, ritmusában, az artikulációs gyakorlatban, a rövidítési technikákban.
Aki ebben a sokszor kaotikusnak tűnő, de ugyanakkor nagyon színes nyelvgyakorlási helyzetben nem rendelkezik a szóbeli kommunikáció minden időben és helyzetre érvényes ismeretével (akár trükkjeivel), az könnyen veszít rokonszenvet, érdeklődést, sikert, időt és energiát.
Tartalom
- Stilisztika (tömörség, világosság, kódolásformák, szinonímák, stb.)
- A szóbeliséget kísérő-kiegészítő testbeszéd
- Hangsúly, ritmusérzék, tagolás-szerkesztés, lehatárolás
- Felkészülés és gyakorlás, hangerő, artikuláció, kontaktusteremtés
Eredmények
A tréninget követően megszilárdulnak a résztvevőkben az addig használt jó eszközeik és módszereik, körültekintőbben és tudatosabban készülnek a következő feladataikra. Csökken az esetleges lámpalázuk, mert megtanulják önmagukat is figyelni, kezelni szóbeli kommunikációjuk szituációiban.